Una conjunción enlaza palabras, grupos u oraciones. En «Ana lee y Luis escribe», y coordina dos oraciones del mismo nivel; la página reúne veinte oraciones principales y diez explicadas adicionales.
Qué son las oraciones con conjunciones
Estas oraciones muestran cómo funcionan conjunciones y locuciones dentro de contextos completos. El objetivo cuantitativo son veinte oraciones distintas, no veinte palabras diferentes.
Para situar esta clase dentro del sistema completo, consulta el mapa general de conjunciones.
20 oraciones con conjunciones
Son veinte oraciones distintas. La cifra cuenta oraciones completas, no veinte conjunciones diferentes.
- 1
Lucía ordenó los libros y Pablo limpió la mesa.
Nexo o construcción analizada: y.
Clase: conjunción copulativa.
Relaciona: dos oraciones.
Relación: adición.
Suma dos acciones independientes.
- 2
No compró pan ni preparó la cena.
Nexo o construcción analizada: ni.
Clase: conjunción copulativa.
Relaciona: dos grupos verbales negados.
Relación: adición negativa.
Añade dos acciones bajo la negación.
- 3
Puedes llamar ahora o escribir después.
Nexo o construcción analizada: o.
Clase: conjunción disyuntiva.
Relaciona: dos grupos verbales.
Relación: elección entre alternativas.
Ofrece dos maneras de comunicarse.
- 4
Vendrán siete u ocho personas.
Nexo o construcción analizada: u.
Clase: variante de la conjunción disyuntiva o.
Relaciona: dos numerales.
Relación: alternativa.
U evita la repetición del sonido /o/.
- 5
Ya ríe, ya guarda silencio.
Nexo o construcción analizada: ya… ya.
Clase: construcción distributiva correlativa.
Relaciona: dos oraciones.
Relación: alternancia.
Distribuye dos comportamientos alternos.
- 6
Unos preparan las mesas, otros reciben a los invitados.
Nexo o construcción analizada: unos… otros.
Clase: construcción distributiva.
Relaciona: dos oraciones.
Relación: distribución entre grupos.
Asigna acciones diferentes a grupos distintos.
- 7
Perdimos el autobús, así que caminamos.
Nexo o construcción analizada: así que.
Clase: locución conjuntiva consecutiva.
Relaciona: dos oraciones.
Relación: consecuencia.
Caminar es el resultado de perder el autobús.
- 8
Habló tan bajo que nadie lo oyó.
Nexo o construcción analizada: tan… que.
Clase: construcción consecutiva intensiva.
Relaciona: un grado y su consecuencia.
Relación: consecuencia.
La intensidad indicada por tan produce el resultado.
- 9
Abrí el paraguas porque llovía.
Nexo o construcción analizada: porque.
Clase: conjunción causal.
Relaciona: una oración principal y una subordinada.
Relación: causa.
La lluvia explica la acción principal.
- 10
Como no había luz, encendimos una linterna.
Nexo o construcción analizada: como.
Clase: conjunción causal en este contexto.
Relaciona: una subordinada antepuesta y una principal.
Relación: causa.
La posición inicial y el sentido causal distinguen este uso.
- 11
Te escribo para que conozcas el resultado.
Nexo o construcción analizada: para que.
Clase: secuencia final.
Relaciona: una oración principal y una subordinada.
Relación: finalidad.
La subordinada expresa el propósito del mensaje.
- 12
Repitió la instrucción a fin de que todos la entendieran.
Nexo o construcción analizada: a fin de que.
Clase: locución conjuntiva final.
Relaciona: una principal y una subordinada.
Relación: finalidad.
Introduce el objetivo de repetir la instrucción.
- 13
Aunque estaba cansada, terminó el proyecto.
Nexo o construcción analizada: aunque.
Clase: conjunción concesiva.
Relaciona: una subordinada y una principal.
Relación: concesión.
El cansancio no impidió terminar.
- 14
A pesar de que llovía, salimos a caminar.
Nexo o construcción analizada: a pesar de que.
Clase: secuencia concesiva.
Relaciona: una subordinada y una principal.
Relación: concesión.
La lluvia presenta un obstáculo que no cambia el resultado.
- 15
Iremos al museo si abre por la tarde.
Nexo o construcción analizada: si.
Clase: conjunción condicional.
Relaciona: una principal y una subordinada.
Relación: condición.
La visita depende del horario.
- 16
Puedes usar el laboratorio siempre que lleves protección.
Nexo o construcción analizada: siempre que.
Clase: locución conjuntiva condicional.
Relaciona: una principal y una subordinada.
Relación: condición.
La autorización está sujeta a un requisito.
- 17
Avísame cuando llegues a casa.
Nexo o construcción analizada: cuando.
Clase: adverbio relativo temporal con valor subordinante.
Relaciona: una principal y una subordinada.
Relación: tiempo.
La llegada fija el momento del aviso; cuando funciona aquí como nexo temporal.
- 18
Mientras tú cocinas, yo preparo la mesa.
Nexo o construcción analizada: mientras.
Clase: nexo temporal de análisis dependiente del contexto.
Relaciona: dos acciones.
Relación: simultaneidad.
Las dos acciones ocurren al mismo tiempo.
- 19
Elena explicó que llegaría temprano.
Nexo o construcción analizada: que.
Clase: conjunción completiva.
Relaciona: un verbo principal y una subordinada sustantiva.
Relación: complementación.
La subordinada completa el significado del verbo explicó.
- 20
No eligió el cuaderno azul, sino el verde.
Nexo o construcción analizada: sino.
Clase: conjunción adversativa.
Relaciona: dos grupos nominales.
Relación: corrección tras negación.
Sino sustituye la primera opción negada por la segunda.
10 oraciones explicadas adicionales
Estas diez oraciones son distintas de las veinte principales y se analizan con los mismos criterios.
- 1
María compró tinta y papel para la impresora.
Nexo o construcción analizada: y.
Clase: conjunción copulativa.
Relaciona: dos nombres.
Relación: adición.
Suma dos objetos comprados.
- 2
Elige una libreta o una carpeta.
Nexo o construcción analizada: o.
Clase: conjunción disyuntiva.
Relaciona: dos grupos nominales.
Relación: elección entre alternativas.
Propone dos objetos posibles.
- 3
Sea por frío, sea por cansancio, decidió volver.
Nexo o construcción analizada: sea… sea.
Clase: construcción distributiva correlativa.
Relaciona: dos causas posibles.
Relación: distribución de alternativas.
Presenta dos motivos posibles.
- 4
El suelo estaba mojado, por lo que caminamos despacio.
Nexo o construcción analizada: por lo que.
Clase: secuencia consecutiva.
Relaciona: dos oraciones.
Relación: consecuencia.
Caminar despacio es resultado del suelo mojado.
- 5
No encendimos la calefacción porque hacía calor.
Nexo o construcción analizada: porque.
Clase: conjunción causal.
Relaciona: una principal y una subordinada.
Relación: causa.
El calor explica la decisión.
- 6
Colocó una señal para que nadie entrara.
Nexo o construcción analizada: para que.
Clase: secuencia final.
Relaciona: una principal y una subordinada.
Relación: finalidad.
Evitar la entrada es el propósito.
- 7
Por más que preguntó, no obtuvo respuesta.
Nexo o construcción analizada: por más que.
Clase: locución conjuntiva concesiva.
Relaciona: una subordinada y una principal.
Relación: concesión.
Preguntar no produce la respuesta esperada.
- 8
Continuaremos a menos que surja un problema.
Nexo o construcción analizada: a menos que.
Clase: locución conjuntiva condicional exceptiva.
Relaciona: una principal y una subordinada.
Relación: condición negativa.
Solo un problema impediría continuar.
- 9
En cuanto acabó la lluvia, salieron los niños.
Nexo o construcción analizada: en cuanto.
Clase: locución conjuntiva temporal.
Relaciona: una subordinada y una principal.
Relación: sucesión inmediata.
La salida sucede inmediatamente después del final de la lluvia.
- 10
Me avisaron que la puerta permanecería cerrada.
Nexo o construcción analizada: que.
Clase: conjunción completiva.
Relaciona: un verbo principal y una subordinada sustantiva.
Relación: complementación.
La subordinada completa el contenido de lo avisado.
Cómo reconocerlas y usarlas
Subraya el nexo, delimita los segmentos enlazados y decide si existe coordinación o subordinación. Después identifica la relación concreta: adición, opción, causa, consecuencia, condición, concesión, finalidad, tiempo, distribución o explicación. Para contrastar esta relación con categorías cercanas, revisa conjunciones copulativas y conjunciones disyuntivas.
Errores frecuentes
Contar palabras en vez de oraciones
La promesa cuantitativa corresponde a treinta oraciones completas, aunque algunas conjunciones reaparezcan.
Subrayar más texto del necesario
Hay que delimitar el nexo exacto y separar los miembros que relaciona.
Llamar conjunción a todo reformulador
Conectores como es decir no se cuentan como conjunciones en este banco.
Ejercicios de conjunciones
Responde los 10 ejercicios y comprueba la explicación. Esta práctica no cuenta dentro de los ejemplos editoriales.
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Sin comprobar
Preguntas frecuentes sobre conjunciones
¿Cómo localizo el nexo en una oración?
Busca la forma que enlaza los miembros y comprueba qué relación aporta entre ellos.
¿Una oración puede contener más de una conjunción?
Sí, pero cada tarjeta analiza solo el nexo señalado y su función concreta.
¿Las treinta oraciones usan treinta formas distintas?
No. La cifra cuenta oraciones únicas, no un inventario de treinta conjunciones.
¿Cómo distingo coordinación de subordinación?
Comprueba si los miembros tienen el mismo nivel o si uno depende sintácticamente del otro.
Información editorial y cita
Cita APA (7.ª edición)
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Responsable editorial
Editorial Ejemplode
Actualización
13 de agosto de 2026
Publicado el 6 de marzo de 2018.
Criterios de revisión
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