En Clara prepara la merienda, prepara expresa lo que hace Clara. Una oración puede contener una forma verbal simple, compuesta o acompañada por otro verbo. Los ejemplos te ayudarán a localizar el verbo y entender qué información aporta.
10 oraciones con verbos
La forma verbal está resaltada y cada fila indica la información principal que aporta.
Desliza la tabla horizontalmente para consultar todas las columnas.
| Oración | Forma verbal | Qué muestra |
|---|---|---|
| Marta prepara la cena. | prepara | Presente |
| Los niños jugaron en el patio. | jugaron | Pasado |
| Mañana viajaremos temprano. | viajaremos | Futuro |
| Mi abuelo está cansado. | está | Estado |
| El tren llegó a tiempo. | llegó | Acción terminada |
| Nosotros hemos terminado la tarea. | hemos terminado | Tiempo compuesto |
| Ana puede resolver el problema. | puede resolver | Posibilidad |
| Cierra la puerta, por favor. | Cierra | Instrucción |
| Ojalá encuentres tus llaves. | encuentres | Deseo |
| Hay dos cuadernos en la mesa. | Hay | Existencia |
Qué es el verbo dentro de una oración
El verbo es la palabra que sitúa una acción, un proceso o un estado y que puede cambiar para indicar persona, número, tiempo y modo. En Las alumnas escribieron, la forma escribieron señala quiénes participan y coloca la acción en el pasado.
Algunas ideas verbales se expresan con más de una palabra: ha llegado, puede entrar o está estudiando. Por eso conviene analizar el grupo completo y no elegir automáticamente la palabra que termina en -ar, -er o -ir.
Para estudiar las formas y clasificaciones fuera de la oración, consulta los ejemplos de verbos.
Ideas clave
- Analiza la forma dentro de una oración completa.
- Relaciona el verbo con la intención y las demás palabras.
- Comprueba el significado antes de clasificar.
Cómo localizar el verbo en una oración
Busca qué se afirma del sujeto y comprueba qué palabra cambia si modificas el tiempo o la persona.
Identifica lo que ocurre
Pregunta qué acción, proceso o estado presenta la oración. En La sopa está fría, está relaciona la sopa con un estado.
Cambia el tiempo
Prueba otra referencia temporal: prepara, preparó, preparará. La palabra que admite ese cambio pertenece al verbo.
Revisa el grupo completo
En hemos terminado y puede salir, dos formas trabajan juntas. No analices solo una si ambas construyen la idea verbal.
Qué información aporta la forma verbal
La misma acción cambia de sentido según el tiempo, el modo y la construcción elegida.
| Relación | Qué significa | Ejemplo | Cómo analizarlo |
|---|---|---|---|
| Tiempo | Ubica lo expresado antes, ahora o después. | Ayer estudié / hoy estudio / mañana estudiaré. | Compara la referencia temporal antes de clasificar. |
| Persona y número | Relaciona la forma con quien participa. | Yo canto / nosotros cantamos. | La terminación ayuda a reconocer quién realiza o experimenta el proceso. |
| Modo | Presenta el contenido como afirmación, deseo o instrucción. | Llegas / ojalá llegues / llega. | El contexto permite distinguir indicativo, subjuntivo e imperativo. |
| Construcción verbal | Combina auxiliares o verbos de apoyo. | Ha salido / puede salir / está saliendo. | Lee el conjunto para no separar una sola idea verbal. |
10 ejemplos explicados
Estos casos son distintos de la lista inicial y muestran decisiones que exigen observar toda la oración.
- 1
La música tranquiliza al bebé.
Criterio: Verbo transitivo
Explicación: La acción afecta directamente al bebé, que completa el significado del verbo.
Qué aprender: Busca qué elemento recibe la acción.
Contraste: En El bebé duerme, el verbo no necesita ese complemento.
- 2
El cielo parece despejado.
Criterio: Verbo copulativo
Explicación: La forma relaciona el sujeto el cielo con la cualidad despejado.
Qué aprender: No todos los verbos expresan una acción física.
Contraste: En El cielo cambia, cambia sí expresa un proceso.
- 3
La puerta fue cerrada por el conserje.
Criterio: Voz pasiva
Explicación: El sujeto recibe la acción y la construcción combina ser con un participio.
Qué aprender: Analiza juntas las dos palabras de la forma pasiva.
Contraste: En El conserje cerró la puerta, el sujeto realiza la acción.
- 4
Mis primas siguen viviendo en Puebla.
Criterio: Perífrasis verbal
Explicación: Las dos formas presentan una situación que continúa.
Qué aprender: Un verbo conjugado puede aportar aspecto a otra forma verbal.
Contraste: En Mis primas viven en Puebla, no se destaca la continuidad del mismo modo.
- 5
Quizá regresemos antes de las ocho.
Criterio: Modo subjuntivo
Explicación: La palabra quizá presenta el regreso como posible, no como un hecho afirmado.
Qué aprender: Relaciona el modo con la actitud del hablante.
Contraste: En Regresaremos antes de las ocho, la información se afirma.
- 6
Había muchas personas en la fila.
Criterio: Construcción impersonal
Explicación: El verbo haber expresa existencia y no tiene un sujeto que concuerde con personas.
Qué aprender: En este uso se mantiene en singular.
Contraste: La forma habían muchas personas no es la recomendada en el registro formal.
- 7
Los vecinos se saludaron al llegar.
Criterio: Acción recíproca
Explicación: Cada participante saluda al otro y el pronombre forma parte de la construcción.
Qué aprender: Comprueba si la acción circula entre varios participantes.
Contraste: En Los vecinos saludaron a Marta, la acción no es recíproca.
- 8
Debes entregar el formulario hoy.
Criterio: Obligación
Explicación: El verbo deber y el infinitivo forman una sola idea de obligación.
Qué aprender: No confundas el infinitivo con una segunda acción independiente.
Contraste: En Entregas el formulario hoy, la oración informa sin expresar la misma obligación.
- 9
La película comenzó a las nueve.
Criterio: Proceso con límite inicial
Explicación: El verbo sitúa el inicio del evento en un momento pasado.
Qué aprender: El significado léxico también organiza la duración de lo expresado.
Contraste: En La película duró dos horas, se enfoca la extensión, no el inicio.
- 10
¡Ven aquí ahora mismo!
Criterio: Modo imperativo
Explicación: La forma dirige una instrucción al interlocutor y el sujeto tú queda implícito.
Qué aprender: La intención comunicativa ayuda a reconocer el modo.
Contraste: En Vienes aquí todos los días, la oración afirma un hábito.
Errores frecuentes
Cada caso muestra un error real y la forma de corregirlo.
Buscar solo palabras terminadas en -ar, -er o -ir
Lo correcto: localiza también formas conjugadas como cantó, viven o será.
Separar una construcción verbal
Lo correcto: analiza juntas expresiones como ha llegado, puede entrar y está leyendo.
Confundir acción y verbo
Lo correcto: recuerda que verbos como ser, estar y parecer pueden expresar estado o relación.
Práctica de oraciones con verbos
Responde las 10 preguntas y comprueba las explicaciones. La práctica no cuenta como ejemplos editoriales.
0 de 10 seleccionadasResponde y comprueba al final.
Sin comprobarPreguntas frecuentes
¿Toda oración tiene un verbo?
Una oración gramatical suele organizarse alrededor de un verbo, aunque algunos enunciados breves pueden comunicar una idea sin presentarlo de forma expresa.
¿Puede haber dos verbos en una oración?
Sí. Pueden expresar acciones distintas o formar una construcción conjunta, como puede venir.
¿El infinitivo siempre es el verbo principal?
No. Puede depender de otra forma, como en quiero salir, o cumplir otras funciones dentro de la oración.
¿Cómo sé quién realiza la acción?
Revisa la concordancia y pregunta qué elemento funciona como sujeto; también puede estar omitido.
Información editorial y cita
Cita APA (7.ª edición)
Adapta esta referencia a las indicaciones de tu centro o profesor.
Responsable editorial
Editorial Ejemplode
Actualización
11 de enero de 2023
Publicado el 3 de julio de 2017.
Criterios de revisión
Revisamos la claridad, la corrección y la utilidad de los ejemplos.