En Alguien dijo que ella vendría, alguien deja una identidad imprecisa y ella señala a una persona conocida por el contexto. Las oraciones permiten reconocer la clase y la función de cada pronombre.
20 oraciones con pronombres
Las oraciones reúnen clases diferentes para comparar cómo funcionan en contexto.
Desliza la tabla horizontalmente para ver todas las columnas.
| Oración | Pronombre | Qué muestra |
|---|---|---|
| Yo llevaré los materiales. | Yo | Personal. |
| Marta me prestó su regla. | me | Personal átono. |
| De los dos caminos, este es más corto. | este | Demostrativo. |
| Aquello fue inesperado. | Aquello | Demostrativo neutro. |
| El cuaderno rojo es mío. | mío | Posesivo. |
| Las últimas respuestas son nuestras. | nuestras | Posesivo. |
| Alguien llamó desde recepción. | Alguien | Indefinido. |
| Pocos entendieron la pista. | Pocos | Indefinido de cantidad. |
| La película que vimos era corta. | que | Relativo. |
| Elena, quien dirige el grupo, ya llegó. | quien | Relativo. |
| ¿Qué necesitas? | Qué | Interrogativo. |
| ¿Cuál prefieres? | Cuál | Interrogativo. |
| ¡Quién pudiera volar! | Quién | Exclamativo. |
| Había varias opciones, ¡y cuántas escogiste! | cuántas | Exclamativo. |
| Compré cinco panes y regalé dos. | dos | Numeral cardinal. |
| De las finalistas, Ana fue la primera. | primera | Numeral ordinal. |
| Daniel se peina frente al espejo. | se | Reflexivo. |
| Nos miramos en el escaparate. | Nos | Reflexivo. |
| Quiero explicártelo mañana. | explicártelo | Pronombres enclíticos. |
| Dímelo ahora, por favor. | Dímelo | Pronombres enclíticos. |
Qué muestran los pronombres en una oración
Dentro de una oración, un pronombre puede señalar participantes, recuperar referentes, expresar cantidad, preguntar o enlazar información.
Idea clave
- El verbo ayuda a reconocer su función.
- El contexto permite identificar el referente.
- La tilde distingue algunas clases.
Para ubicar esta clase entre las demás, consulta los ejemplos de pronombres.
Cómo analizar una oración con pronombres
En una oración puede haber varios pronombres. Analiza cada uno por separado y relaciona su forma con el referente y con el verbo.
Localiza las formas que evitan un nombre
En Laura me dio su libro y yo se lo devolví, aparecen me, yo, se y lo.
Recupera el referente de cada una
Yo señala a quien habla; lo sustituye a el libro; se representa a Laura.
Relaciona cada pronombre con el verbo
Me acompaña a dio; se lo acompaña a devolví. No todos cumplen la misma función.
Clasifica solo después de entenderlo
Yo es personal tónico y me, se, lo son personales átonos. El contexto debe resolverse antes de poner la etiqueta.
Una forma, funciones diferentes
Una misma forma escrita puede desempeñar funciones distintas. La palabra que aparece al lado ayuda, pero la oración completa decide el análisis.
| Oración | Forma | Qué hace |
|---|---|---|
| Prefiero este. | este | Sustituye un nombre conocido. |
| Prefiero este libro. | este | Acompaña al sustantivo libro. |
| La vi en la plaza. | la | Sustituye a una persona o cosa femenina ya identificada. |
| La plaza estaba llena. | la | Presenta al sustantivo plaza; no es pronombre. |
10 oraciones explicadas con pronombres
Estos casos son distintos del bloque principal y explican con más detalle el referente, la función o el contraste.
- 1
Cuando Laura entró, ella apagó el teléfono.
Criterio: Función en contexto
Explicación: Ella retoma a Laura y funciona como sujeto.
Qué aprender: Relaciona cada forma con su referente y decide qué aporta dentro de la oración.
Contraste: Puede omitirse si no hace falta énfasis.
- 2
Vi a Elena en la plaza y la acompañé a casa.
Criterio: Función en contexto
Explicación: La se refiere a Elena y recibe la acción de acompañar.
Qué aprender: Relaciona cada forma con su referente y decide qué aporta dentro de la oración.
Contraste: El referente aparece en la primera parte.
- 3
Mi bicicleta está aquí; esa es de Pedro.
Criterio: Función en contexto
Explicación: Esa sustituye a otra bicicleta.
Qué aprender: Relaciona cada forma con su referente y decide qué aporta dentro de la oración.
Contraste: Esa bicicleta acompañaría al sustantivo.
- 4
Mi turno terminó; ahora empieza el tuyo.
Criterio: Función en contexto
Explicación: Tuyo sustituye a turno y expresa posesión.
Qué aprender: Relaciona cada forma con su referente y decide qué aporta dentro de la oración.
Contraste: Concuerda con turno.
- 5
No encontramos a nadie en el patio.
Criterio: Función en contexto
Explicación: Nadie expresa ausencia de personas.
Qué aprender: Relaciona cada forma con su referente y decide qué aporta dentro de la oración.
Contraste: La doble negación es correcta en esta posición.
- 6
No comprendí lo que explicaron.
Criterio: Función en contexto
Explicación: Lo que representa el contenido explicado.
Qué aprender: Relaciona cada forma con su referente y decide qué aporta dentro de la oración.
Contraste: No tiene antecedente nominal con género.
- 7
¿Quién dejó abierta la ventana?
Criterio: Función en contexto
Explicación: Quién pregunta por una persona y funciona sin sustantivo.
Qué aprender: Relaciona cada forma con su referente y decide qué aporta dentro de la oración.
Contraste: Quien sin tilde sería relativo.
- 8
Necesitábamos ocho sillas, pero solo trajeron tres.
Criterio: Función en contexto
Explicación: Tres sustituye a sillas.
Qué aprender: Relaciona cada forma con su referente y decide qué aporta dentro de la oración.
Contraste: La cantidad es exacta.
- 9
Irene se preparó un té.
Criterio: Función en contexto
Explicación: Se se refiere a Irene como beneficiaria de su propia acción.
Qué aprender: Relaciona cada forma con su referente y decide qué aporta dentro de la oración.
Contraste: No sustituye al té.
- 10
Gracias por contármelo con sinceridad.
Criterio: Función en contexto
Explicación: Me y lo están unidos al infinitivo.
Qué aprender: Relaciona cada forma con su referente y decide qué aporta dentro de la oración.
Contraste: Cada pronombre conserva un referente diferente.
Errores frecuentes
Clasificar por una lista memorizada
Lo correcto: Analiza la oración completa.
La misma forma puede cumplir funciones distintas.
Ignorar el referente
Lo correcto: Pregunta a quién o qué señala.
Sin referente no se entiende por completo un pronombre.
Olvidar la tilde
Lo correcto: Distingue interrogativos y relativos.
Qué pregunta; que enlaza con un antecedente.
Práctica de oraciones con pronombres
Responde los 10 ejercicios y comprueba la explicación. La práctica no cuenta como ejemplos editoriales.
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Sin comprobarPreguntas frecuentes
¿Por qué hay que leer el contexto?
Porque el referente y la función suelen depender de lo dicho antes.
¿Puede haber varios pronombres en una oración?
Sí, y cada uno puede cumplir una función diferente.
¿Todos aparecen antes del verbo?
No; algunos pueden ir unidos al final.
¿Cómo distingo un pronombre de un determinante?
Comprueba si acompaña a un sustantivo expreso.
Información editorial y cita
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Editorial Ejemplode
Actualización
23 de enero de 2024
Publicado el 15 de agosto de 2018.
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