Las oraciones coordinadas unen dos ideas que tienen la misma importancia. En Ana preparó la ensalada y Luis puso la mesa, cada parte puede entenderse por separado. Los ejemplos te ayudarán a reconocer el nexo y la relación entre las dos oraciones.
10 ejemplos de oraciones coordinadas
Cada oración contiene dos proposiciones independientes. La última columna explica qué relación establece el nexo destacado.
Desliza la tabla horizontalmente para ver todas las columnas.
| Oración | Nexo | Qué muestra |
|---|---|---|
| Ana preparó la ensalada y Luis puso la mesa. | y | Añade dos acciones. |
| No vino Marta ni avisó por teléfono. | ni | Une dos negaciones. |
| Puedes leer el cuento o escuchar el audiolibro. | o | Presenta una elección. |
| Llegó temprano, pero no encontró asiento. | pero | Introduce un contraste. |
| No perdió el mapa, sino que lo guardó en la mochila. | sino que | Corrige una idea negativa anterior. |
| Ya ordena sus cuadernos, ya prepara la mochila. | ya…ya | Alterna dos acciones. |
| Cerramos las ventanas e iniciamos la clase. | e | Suma dos acciones; e sustituye a y antes de i. |
| O terminas el ejercicio ahora o lo revisamos mañana. | o…o | Ofrece dos posibilidades. |
| El autobús se retrasó, así que llegamos después. | así que | Expresa una consecuencia. |
| La biblioteca está cerrada, es decir, volveremos mañana. | es decir | Aclara la consecuencia de la primera idea. |
Qué son las oraciones coordinadas
Una oración coordinada está formada por dos proposiciones que no dependen una de otra. Se unen con un nexo, como y, o o pero, que indica si las ideas se suman, se eligen o se oponen.
Por eso, en El tren llegó y los pasajeros bajaron podemos separar El tren llegó y Los pasajeros bajaron. Las dos siguen teniendo sentido completo. Consulta también las oraciones compuestas para distinguir las coordinadas de otras relaciones entre proposiciones.
Cómo reconocer una oración coordinada
No basta con encontrar una palabra de enlace: revisa qué ocurre a cada lado del nexo. Estas tres comprobaciones evitan confundir coordinación y subordinación.
Localiza dos ideas completas
Prueba a separar la oración. En Llueve, pero saldremos, tanto Llueve como Saldremos se entienden solas.
Identifica el nexo
Busca la palabra o locución que las une. Y añade; o plantea una alternativa; pero marca contraste.
Nombra la relación
Explica qué aporta el nexo: suma, elección, oposición, consecuencia, aclaración o alternancia. Así no memorizarás las palabras aisladas.
Tipos principales de oraciones coordinadas
El nexo permite clasificar la relación entre las dos ideas. Estas clases no cambian la independencia de cada proposición: solo explican cómo se conectan.
| Tipo | Nexos frecuentes | Qué expresa | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| Copulativa | y, e, ni | Suma o une acciones. | Leo y tomo notas. |
| Disyuntiva | o, u | Plantea una elección. | Vienes o llamas. |
| Adversativa | pero, sino | Contrasta o corrige. | Quise ir, pero llovió. |
| Explicativa | es decir, o sea | Reformula o aclara. | No hay clase, es decir, el aula queda vacía. |
Las distributivas, como ya… ya o bien… bien, presentan acciones que se alternan. Las consecutivas enlazan una consecuencia, como así que.
10 ejemplos explicados
Estos casos son distintos de la tabla inicial. Muestran cambios de nexo, contraste con una subordinada y detalles que suelen causar dudas.
- 1
Lucía dibujó un cartel y Diego repartió las invitaciones.
Tipo: Copulativa
Explicación: Las dos acciones se añaden y cada una puede expresarse como una oración independiente.
Qué aprender: Mira las dos proposiciones y el sentido del nexo; una palabra aislada no basta para clasificar la oración.
Contraste: Con pero habría oposición, no suma.
- 2
No encendió la luz ni abrió las cortinas.
Tipo: Copulativa negativa
Explicación: Ni enlaza dos acciones negadas.
Qué aprender: Mira las dos proposiciones y el sentido del nexo; una palabra aislada no basta para clasificar la oración.
Contraste: Y no expresa por sí misma esa doble negación.
- 3
Puedes guardar el archivo o enviarlo por correo.
Tipo: Disyuntiva
Explicación: La oración presenta dos opciones posibles.
Qué aprender: Mira las dos proposiciones y el sentido del nexo; una palabra aislada no basta para clasificar la oración.
Contraste: Y permitiría hacer las dos acciones.
- 4
El plan era sencillo, pero faltaba tiempo.
Tipo: Adversativa
Explicación: La segunda idea contrasta con lo que hacía esperar la primera.
Qué aprender: Mira las dos proposiciones y el sentido del nexo; una palabra aislada no basta para clasificar la oración.
Contraste: Porque introduciría una causa, no contraste.
- 5
No escribió un resumen, sino que preparó un esquema.
Tipo: Adversativa
Explicación: Sino corrige la primera alternativa negativa y propone la correcta.
Qué aprender: Mira las dos proposiciones y el sentido del nexo; una palabra aislada no basta para clasificar la oración.
Contraste: Pero puede contraponer ideas sin esa corrección directa.
- 6
Guardó el cuaderno e inició la lectura.
Tipo: Copulativa
Explicación: E tiene el mismo valor que y y se usa antes de un sonido inicial i.
Qué aprender: Mira las dos proposiciones y el sentido del nexo; una palabra aislada no basta para clasificar la oración.
Contraste: No se usa por una regla de significado.
- 7
Puedes elegir una novela u otro libro breve.
Tipo: Disyuntiva
Explicación: U sustituye a o antes de un sonido inicial o.
Qué aprender: Mira las dos proposiciones y el sentido del nexo; una palabra aislada no basta para clasificar la oración.
Contraste: La relación sigue siendo de elección.
- 8
Ya ríe el bebé, ya busca a su madre.
Tipo: Distributiva
Explicación: La pareja ya… ya alterna dos acciones o situaciones.
Qué aprender: Mira las dos proposiciones y el sentido del nexo; una palabra aislada no basta para clasificar la oración.
Contraste: No suma las acciones como y.
- 9
Nos quedamos en casa porque empezó a llover.
Tipo: No coordinada: subordinada causal
Explicación: La segunda proposición explica la causa de la primera y depende de ella.
Qué aprender: Mira las dos proposiciones y el sentido del nexo; una palabra aislada no basta para clasificar la oración.
Contraste: Una coordinada conserva dos ideas con la misma jerarquía.
- 10
Queríamos caminar; sin embargo, empezó a llover.
Tipo: Conector adversativo
Explicación: Sin embargo enlaza ideas con contraste, pero no es una conjunción coordinante tradicional.
Qué aprender: Mira las dos proposiciones y el sentido del nexo; una palabra aislada no basta para clasificar la oración.
Contraste: Pero sí funciona como nexo coordinante adversativo.
Errores frecuentes
Pensar que todo nexo forma una coordinada
Lo correcto: Comprueba si las dos partes son independientes.
Porque, cuando y aunque introducen subordinadas en muchos usos.
Confundir suma y contraste
Lo correcto: Explica la relación que aporta el nexo.
Y añade; pero contrapone; sino corrige una alternativa negada.
Olvidar los cambios e y u
Lo correcto: Reconoce que siguen teniendo el valor de y y o.
La forma cambia por el sonido de la palabra siguiente, no por el tipo de relación.
Práctica de oraciones coordinadas
Responde los 10 ejercicios y comprueba la explicación. La práctica no cuenta como ejemplos editoriales.
0 de 10 seleccionadasResponde y comprueba al final.
Sin comprobarPreguntas frecuentes
¿Qué son las oraciones coordinadas?
Son dos o más proposiciones independientes unidas por un nexo que indica su relación.
¿Y y pero forman el mismo tipo de coordinación?
No. Y es copulativa porque suma; pero es adversativa porque contrapone.
¿Una oración con porque es coordinada?
Normalmente no. Porque introduce una relación de causa y forma una subordinada.
¿Por qué a veces se escribe e o u?
E y u sustituyen a y y o ante determinados sonidos iniciales para facilitar la pronunciación.
Información editorial y cita
Cita APA (7.ª edición)
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Responsable editorial
Editorial Ejemplode
Actualización
23 de enero de 2024
Publicado el 12 de octubre de 2012.
Criterios de revisión
Revisamos la claridad, la corrección y la utilidad de los ejemplos.